千名教师访万家,家校合作促成长

2019-10-24 竹月教学写作

为了全面贯彻党的教育方针,落实培养道德品质的根本任务,促进学校教育与家庭教育形成教育合力,崂山区教育体育局上个月开展了“1000名教师走访万户”活动 崂山第二实验小学的老师在班主任的带领下,走进了学生的家庭,接近了他们父母的心。 与家长讨论家庭教育方法,宣传崂山的教育成就,打开家校沟通的枷锁,共同促进儿童身心成长。

一年级家访

为了更好地整合家长的力量,达到家校合作的目的,放学后,一年级教师走进学生的家庭,贴近孩子的心灵,积极与家长沟通,了解学生在家的学习情况和家庭教育情况,与家长讨论教育孩子的方法。 父母被轻松的气氛和亲切的交流所感动。 家访缩小了老师和家长之间的距离。

第二年家访

二年级旨在修身养性,践行生命教育理念,通过学校访谈和家庭访谈相结合,积极开展家访。 家长与教师之间的相互信任与合作是通过心灵沟通形成的,家访是教师积极加强家校沟通的一个很好的方式。 在这次家访活动中,教师通过与家长的面对面交流,更加熟悉孩子的生活,深切感受到家长对教师和学校的期望,也深感责任,这对班级工作的发展和未来全面教育目标的实现大有帮助。

三年级家访活动

三年级系的老师们在家访前总是做好准备并有主题 有效地使家访工作有效 老师、家长和学生都住在同一个房间里,进行心与心的交流,从而减少他们之间的心理距离。 每次家访都会让老师们受益匪浅。他们将了解彼此的情况,与学生的父母交流信息和感受。它不仅有助于家长了解学生在各方面的表现和学校对学生的要求,也有助于教师了解学生家庭各方面的情况和学生在家庭中的表现。他们将与学生家长一起学习,并就教育学生的内容和方法达成一致。 作为老师,我们应该积极引导父母,互相沟通。家长和教师应该互相学习,互相信任,互相合作,形成家庭-学校教育联盟。我们的教育将取得更大的成功。

四年级家访

四年级是小学生的关键期和第一个叛逆期。鉴于这种情况,自学年开始以来,四年级的教师积极开展家访活动,将与父母的沟通距离带入学生家庭。 教师真诚地与学生和家长沟通,了解学生的家庭状况、学习环境、学生个性、家庭表现,了解家长的希望、要求和教育方法,并做好详细记录,为今后的教学工作奠定基础。 最近的家访工作使家长能够了解学生在学校各个方面的表现和学校对学生的要求,并使教师能够了解学生家庭的各个方面和学生在家庭中的表现。 家庭和学校携手合作,形成合力,共同努力,让孩子们顺利度过关键的成长时期。

五年级家访活动

五年级教师积极行动,利用课余时间扎实认真地开展家访工作 一些教师对父母没有时间在课堂上监督和跟随老人给孩子照顾和帮助的孩子进行家访。有些人在课堂上对内向的孩子进行家访,以指导父母鼓励和推动孩子参与各种社会实践活动。一些行为习惯不理想的孩子进行家访,并与父母讨论优化孩子行为习惯的方式方法。

在“成千上万的老师走访成千上万的家庭”的路上,五年级的所有老师都带着热情、爱、责任和快乐出发了。 永远记住,“让每个孩子快乐”是我们的使命。家校同心协力,团结学生的青年梦、教育梦、学校梦和民族复兴梦,共同建设中国梦!

六年级家访

六年级学生正处于“中小学趋同”的关键阶段,面临着各种“青春期”问题 这两个问题也是六年级学生家长常见的“焦虑”。 每个班的班主任将和老师一起分层家访。 双职工的父母通常都忙于工作,所以老师利用业余时间邀请学习情况相似的学生的父母一起交流和讨论,从而打开父母的心扉,在关键的一年突破学生成长的瓶颈。它还允许有相似学习经历的父母相互充分沟通,并在短期内发现孩子在家庭教育中的特殊技能或问题。 一次家访收获多重效果 当大多数孩子一个接一个进入青春期时,分层家访可以让父母互相学习,消除困惑,优化方法,对学生的身心健康起到积极作用。

随着家访的逐步普及,学校将分阶段总结以往家访中存在的常见问题,集中精力解决这些问题,思考父母的想法,担心父母的担忧,打造一个“携手共进、共同成长”的家校合作品牌 以问题为导向,准确无误,改革创新,克服困难 家访将在后期继续进行,及时有效的沟通让家长放心和满意,同时关注学生的个性化教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响全社会”的教育效果。

为了全面贯彻党的教育方针,落实修身养性的根本任务,促进学校教育和家庭教育形成合力,崂山区教育体育局上个月开展了“1000名教师参观万户”活动 崂山第二实验小学的老师在班主任的带领下,走进了学生的家庭,接近了他们父母的心。 与家长讨论家庭教育方法,宣传崂山的教育成就,打开家校沟通的枷锁,共同促进儿童身心成长。

一年级家访

为了更好地整合家长的力量,达到家校合作的目的,放学后,一年级教师走进学生的家庭,贴近孩子的心灵,积极与家长沟通,了解学生在家的学习情况和家庭教育情况,与家长讨论教育孩子的方法。 父母被轻松的气氛和亲切的交流所感动。 家访缩小了老师和家长之间的距离。

第二年家访

二年级旨在修身养性,践行生命教育理念,通过学校访谈和家庭访谈相结合,积极开展家访。 家长与教师之间的相互信任与合作是通过心灵沟通形成的,家访是教师积极加强家校沟通的一个很好的方式。 在这次家访活动中,教师通过与家长的面对面交流,更加熟悉孩子的生活,深切感受到家长对教师和学校的期望,也深感责任,这对班级工作的发展和未来全面教育目标的实现大有帮助。

三年级家访活动

三年级系的老师们在家访前总是做好准备并有主题 有效地使家访工作有效 老师、家长和学生都住在同一个房间里,进行心与心的交流,从而减少他们之间的心理距离。 每次家访都会让老师们受益匪浅。他们将了解彼此的情况,与学生的父母交流信息和感受。它不仅有助于家长了解学生在各方面的表现和学校对学生的要求,也有助于教师了解学生家庭各方面的情况和学生在家庭中的表现。他们将与学生家长一起学习,并就教育学生的内容和方法达成一致。 作为老师,我们应该积极引导父母,互相沟通。家长和教师应该互相学习,互相信任,互相合作,形成家庭-学校教育联盟。我们的教育将取得更大的成功。

四年级家访

四年级是小学生的关键期和第一个叛逆期。鉴于这种情况,自学年开始以来,四年级的教师积极开展家访活动,将与父母的沟通距离带入学生家庭。 教师真诚地与学生和家长沟通,了解学生的家庭状况、学习环境、学生个性、家庭表现,了解家长的希望、要求和教育方法,并做好详细记录,为今后的教学工作奠定基础。 最近的家访工作使家长能够了解学生在学校各个方面的表现和学校对学生的要求,并使教师能够了解学生家庭的各个方面和学生在家庭中的表现。 家庭和学校携手合作,形成合力,共同努力,让孩子们顺利度过关键的成长时期。

五年级家访活动

五年级教师积极行动,利用课余时间扎实认真地开展家访工作 一些教师对父母没有时间在课堂上监督和跟随老人给孩子照顾和帮助的孩子进行家访。有些人在课堂上对内向的孩子进行家访,以指导父母鼓励和推动孩子参与各种社会实践活动。一些行为习惯不理想的孩子进行家访,并与父母讨论优化孩子行为习惯的方式方法。

在“成千上万的老师走访成千上万的家庭”的路上,五年级的所有老师都带着热情、爱、责任和快乐出发了。 永远记住,“让每个孩子快乐”是我们的使命。家校同心协力,团结学生的青年梦、教育梦、学校梦和民族复兴梦,共同建设中国梦!

六年级家访

六年级学生正处于“中小学趋同”的关键阶段,面临着各种“青春期”问题 这两个问题也是六年级学生家长常见的“焦虑”。 每个班的班主任将和老师一起分层家访。 双职工的父母通常都忙于工作,所以老师利用业余时间邀请学习情况相似的学生的父母一起交流和讨论,从而打开父母的心扉,在关键的一年突破学生成长的瓶颈。它还允许有相似学习经历的父母相互充分沟通,并在短期内发现孩子在家庭教育中的特殊技能或问题。 一次家访收获多重效果 当大多数孩子一个接一个进入青春期时,分层家访可以让父母互相学习,消除困惑,优化方法,对学生的身心健康起到积极作用。

随着家访的逐步普及,学校将分阶段总结以往家访中存在的常见问题,集中精力解决这些问题,思考父母的想法,担心父母的担忧,打造一个“携手共进、共同成长”的家校合作品牌 以问题为导向,准确无误,改革创新,克服困难 家访将在后期继续进行,及时有效的沟通让家长放心和满意,同时关注学生的个性化教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响全社会”的教育效果。